文/陳淑芳Lily Chen(小百合蒙特梭利教育學校創辦人)
孩子進入青春期，你是不是也會手足無措呢？請記住，不要硬碰硬，你才能夠從容！
我們都知道，從兒少時期的小一、小二、小三、小四，一直到國中、高中，我們大人跟孩子都一定會面對的就是分數與課業。因為課業、分數，甚至時間的要求，難免親子之間一定會有很大的緊張感，因為什麼事情都要趕，而且什麼事情都有分數。在我們制式的教育裡，分數是很難避免的，可是我們跟孩子之間要如何避免過度的緊繃？
舉個例子，如果他們就是要很早上學，是不是我們可以把他的時間往前拉？比如說，這個孩子就是很會拖拉，他就是有下床氣，是不是他原本只需要半小時的時間，我們可以變成四十分鐘或一個小時，讓孩子心是從容的，然後穩穩當當地去迎接他的一天。而不是在父母親的催促之下趕、趕、趕，好不容易把孩子送進了學校，結果孩子不開心，大人也不開心。
有一個很重要的概念，就是我們要如何陪伴孩子，在不得不被要求的情況之下，還能夠保持從容？就是孩子跟我們之間要多一點鬆弛感，不要過度的緊繃。尤其是在跟他溝通的時候，不要咄咄逼人。他有一件事情沒有完成，或是他東西忘了帶，或是他漏了什麼，不要馬上就用指責的語氣，需要給他一點點空間，讓他能夠緩衝。
在學習的部分，我會建議家長在陪伴孩子的時候，不要只是單一配合學校的要求，你要去接住孩子，當他的助手。因為孩子在學習以後，他產生緊繃感以後，他被要求、他被責備，或是他對自己不滿意以後，他其實是有情緒的。他要的是你去接住他的這份感覺，而不是只是功課錯了，幫你糾正；你這個不會了，再背十次。他的人生除了寫功課、讀書之外，他到底是什麼？
我記得在美國兒少期發展的課程中，有提到在七歲以前，其實孩子只需要花四分之一的能量在應付功課，四分之一是培養興趣，四分之一在探索複雜的邏輯，他會有很多的挑戰，另外也很需要具備家事的能力。尤其他要會簡單的烹調、到外面去買東西、辦一點事情，他要有危機處理的能力，然後他要能夠開始慢慢變成一個成熟的小孩，所以他的能量不是只用在學習。
我們常常講數字就像是情緒的開關。但是我們要怎麼做，才不會被數字綁住？人的學習是非常的廣泛，尤其我們知道有些典型的學霸，或是功課很好的小孩，他可能功課都很好，他把所有的時間，尤其是家長上學以後還要排補習班等等，他可能把他的時間都填滿。
可是你有沒有發現，當這些孩子這些事情都沒做的時候，他可能不曉得他要做什麼？就像一個工作狂，他只會工作，當他工作一停下來，他不知道要做什麼？他的興趣、他的交友，甚至於他偶爾讓自己稍微放空一下，是不是我們每個人都應該要在生活裡取得平衡？尤其是成長的過程裡，應該要有這些元素，而不是你長大了，你突然說你很幽默、你變成藝術家、你變成很會畫畫。不是這樣子，每個人都是在玩、學、興趣、交友……等同時具備下平衡的長大，這樣子人的成長才會是比較健康，也比較完整。
我非常鼓勵孩子多參加營隊。像我們家老二，大班升小一的暑假，去森林小學過了十天。連拿蓮蓬頭都要用跳的他，自己洗澡、自己洗衣服，這經驗對他非常好，因為從整理行李開始都是他自己弄。尤其到了營隊，若你幫他整理，他會找不到東西。所以，讓他自己拿著說明書打勾整理。
老二後來告訴我：「媽媽，森林小學有小朋友晚上都會哭，還打電話叫爸媽接回家。」我問他：「那你呢？會不會想爸爸媽媽？」他說：「會啊！我還是想爸爸媽媽的時候，我就去樹下面坐著看天空。」他講這句話時，我心裡非常感動。因為孩子已經知道怎麼用自己的方法處理情緒，而不是像其他小朋友一樣哭鬧。其實，孩子很多的成長，就是從這些經驗裡面得到的。
因此，在兒少期我們應該幫孩子的預備做得更好，然後把緊繃感盡量的減緩，這個時候你就可以比較從容地去面對他。當然到了青春期的叛逆狀況，一定會讓很多家長招架不住，還是一個原則，只要你跟孩子都保持很好的溝通，尤其溝通的鬆弛感一定要有，不要緊盯著不放，不要好像是一個糾錯的大人。慢慢地，你取得他的信任，你還是可以陪他很順利度過兒少一直到青春期的這段叛逆期。
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