文／陳淑芳Lily Chen (小百合蒙特梭利教育學校創辦人)
你有沒有想過，孩子的自我形象，可能就藏在他選衣服的這件事情上？
我們要如何透過孩子衣著，培養他們對自己的形象與美感的建立？我們學校最近設計了一個課程，就是說我們孩子的穿搭之美。我們做了兩個活動，一個活動準備很多不同膚色的孩子，也準備很多不同的衣服，小朋友要自己去幫他穿搭。從這個過程裡，小朋友發現不同的膚質、不同服裝的配件，讓它產生不一樣的氣質、感覺，或是他的喜好。
第二個活動更有趣，是同樣一個膚色，佩戴不一樣的顏色，竟然產生非常不一樣的感覺，孩子從這裡發現原來這樣子會有這麼多的不同。在這兩個活動裡，我們希望能夠讓孩子能夠感受到，粉紅色套上去以後，他變怎麼樣；黑色套上去以後，他感覺變怎麼樣，也就是穿搭不但只是呈現你的外在，它也呈現了你的內在、你想要什麼。
穿搭當然顧名思義，我們必須針對今天所出席的場合去做不同的穿搭選擇，譬如你不可能參加婚禮，你穿個體育運動服，也不可能在球場上參加比賽，你穿個澎澎裙。每個場合都會有每一個場域的服裝呈現。這不只是你跟環境的關係，也是你跟自我的關係。譬如我進入到一個婚禮，有的人穿搭可能就是還好，可是有人就會非常重視，甚至去租禮服。這關乎他對一件事情、對這個人活動的重視，還有他對自我的肯定，他到底想要呈現什麼樣的樣子？另外就是外在，他想給別人什麼樣的印象，其實在穿搭裡會看到內在跟外在的呈現。
我們在教外在與審美、美感的話題中，不免可能會聯想到所謂比較屬世界的一些教導。我們要怎麼樣在教育的主題中，去辨別我們這麼做是為了什麼樣的出發點，然後還是能夠有屬神的因素去做這件事情？舉個例子來講，我們有個小四的小朋友，他曾經連續三天穿同樣的衣服，同樣的一件外套跟短褲。當然這一方面是大人的責任，因為大人其實是很隨便的，甚至衛生，我們都是懷疑他三天沒洗澡。另外，有一天他突然理光頭來學校，我們也嚇一跳發生什麼事，原來是媽媽因為他說他不想洗頭，所以他就理光頭。我們非常錯愕，疑問到底這個大人你給孩子是什麼樣子的形象塑造？這個孩子到底對自我是怎麼樣的一個情形，他怎麼會願意自己理光頭，只是因為不洗頭？
當然這背後伴隨了家庭的教育，跟他個人的某些特殊傾向。但是我們如果用這件事情來反思，大人你應該在孩子的過程裡，怎麼來讓他看見場合是禮貌，每天更換穿著是衛生，然後看到他想呈現一個什麼樣的印象給別人，更重要的，他內在住的是一個什麼樣的自我形象跟自己。
我們希望孩子能夠對自己的穿著有一定的敏感度，然後對自我形象有一定的建立。當然不是為了討好別人，可是他能夠建立一個合宜的審美觀，不是過度的虛華，但是也不是非常的隨便，能夠展現他的自信、自覺。聖經有一句話說：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的；敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」在孩子的外觀、儀態、自我品味，或是他對穿搭的需求，一定會有一些場合的不同跟他的重視感、自我要求。
但最重要的是讓孩子不是只是在乎別人的眼光，他更在乎的是他自我想要呈現的形象。我們希望我們的孩子能夠在跟聖經對齊的情況下，用上帝的眼光來看自己的內心，然後呈現出能夠榮耀神的外在。
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