4大特點：找到你的天賦！

天賦到底是什麼呢？就是一件讓你既喜歡做，做得好又不會累的事。讓我打個比方，也許你可以慢慢做、有興趣做好一個非常好吃的蛋糕，也做得很愉快，這叫做樂趣；真正的天賦就是，能夠做好一百個好吃的蛋糕，且在短時間內保持新鮮度，並且還要能賣出去，甚至還不會累等等的要求與條件。儘管做一百個蛋糕很辛苦，需要付上體力、時間、財力等代價，那為什麼還會有人做得這麼愉快呢？我想這就是天賦。所以，當我們在發掘孩子的天賦的時候，可以注意天賦的四個特點：

1. 天生優勢

比如說你的孩子嗓門特別大，那他很可能很適合唱歌、當演說家、律師等等，但是一個嗓門大的，在做一個研究的工作，可能不一定能使用到這份優勢。所以天生優勢就是他有特別的特長，而每一種職業也都有他的優勢，可能跟他先天的身體、特長是有關係的。

2. 得心應手

得心應手是當他做他心裡所想要做的，他就會去做，並且把他做得非常得順利。在幼兒園裡，某些兩歲多的幼兒，天生運動能量特別高，爬一個超過四十五度的斜坡（溜滑梯），他可以在短短的十幾秒，就從下面爬到頂端，但是一個比他大至少四、五個月的孩子，可能爬到三分之一就不敢爬了或爬不上去，就會滑下來。我們就可以看到，在孩子沒有爬過的情況下，為什麼他能夠很快地就上去呢？很可能就是他天生優勢，以及他想要去做的那件事情，他就能馬上可以去做到，所以只要跟動態有關係的，他就可以做得很好。

3. 熱情所在

一個一歲多的孩子，你有沒有發現：他為什麼特別去喜歡玩水呢？後來發現，他看著水流動的影像。所以代表這個孩子的視覺非常的敏銳，比較屬於視覺型的。你有沒有發現你的孩子，可以長時間去做某件事？因為這就是他的熱情，很可能這就是他的天賦。

4. 樂學不疲

有些孩子在聽故事繪本，有些孩子可能在老師還沒講完時，就跑去別的地方，可是有些孩子在老師講完後，就會請老師、爸媽再念一次，而且百聽不厭，這種類型的孩子，可能對文學、故事、聽的東西，特別有想像力，所以比較適合從這個地方去尋找到他的天賦。他對所學習的東西，可以一次、兩次、三次，他可以喜歡做那件事情。我所謂的樂學就是，他沒有做過的，你給他做，他很願意再去做。

我們要知道每一個人的發展、大腦結構都不一樣，所以每一個人發展的特性都不一樣，經過醫學或是教育學家整理，將腦分成八大區塊，叫做八大智能，哪個區塊非常發達，就代表那是你天賦的所在，因此天賦不是只有一種，可能有兩、三種，甚至可能有更多。八大智能包含：語言、邏輯數學、音樂、空間（建築設計）、身體動覺（運動能力）、自我覺知（對外在事務的反省與覺察）、人際關係、自然博學（對自然科學特別有興趣者）等等。

在這十年，芬蘭的教育發展特別快，它不像德國、英國、美國有很多的經濟、環境、文化的條件與資源，人口也不多，但是他們教育成功的秘訣來自十幾年前一位教育部長的政策，他特別要求老師，必須在一年當中，找到每個孩子100分的地方在哪裡，特別是在發放年度成績單時，要給出一百分的成績，為此每位老師需要對每位孩子都要有夠多的觀察和了解，知道他們的能力與特長在哪裡，讓每位孩子都可以拿到100分的成績單。例如，某位孩子特別喜歡唱歌，他唱歌是在全班最好的，所以音樂他拿100分；這個孩子很喜歡整理、打掃環境、樂心服務，因此他的樂心服務與打掃是100分。

今天不只是在芬蘭，在荷蘭、德國、加拿大等等都已經走向這樣的發展了，他們要求每個老師，包含父母要幫孩子找到他的天賦，因此等到孩子12歲到15歲的時候，他可以很肯定地知道自己未來適合發展的方向、職業、工作。過去的教育思維，是努力再努力，每一個階段都要走，每一個科目都要100分，但孩子可能會犧牲很多他本來應該要100分的東西，卻沒有被發展出來的。

假如孩子是用他的天賦，在過他的人生的時候，他就會像開飛機一樣，既快速又容易到達他的目的，又可以走到很多的地方，生活可以非常開闊。也就是說，當他在從事一份工作的時候，他為什麼會很愉快？是因為得心應手，所以駕輕就熟，人家可能花兩個小時才能完成的工作，他可能花20分鐘就可以完成了，他有更多自由的時間去做更多的事情，所以他的成就當然就比別人更高。因此，建議每位家長，不需要將你的孩子的天賦和別人的天賦比較，因為那是不一樣的，而我們需要了解孩子的天賦在哪裡，並且幫助、陪伴孩子發展出他的天賦，讓他這一生真正地去享受他的生命與價值。