108課綱數位創新: 程式語言、AI人工智慧公版軟、硬體教材進校園!

記者劉時婷/台北報導

AI世代來臨，程式語言的重要性越發提升，最近教育部委託國立高雄師範大學(光通系林鴻銘教授)統籌辦理「STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫」，透過於全國設置近200個基地，讓數位自造教育扎根校園。計畫聚焦在數位自造教育推動，連接AI人工智慧教育，透過研發自製的教具及教材，將科學、科技、工程、數學、藝術(STEMA)等教學內涵，融入到108課綱各學科領域課程，預計108學年度有16,558位學生受惠。

教育趨勢:程式語言與AI人工智慧

根據IT World報導，早在2014年到2016年間，部分已開發國家，包含英國、芬蘭、法國已將程式語言列為必修或選修的小學基礎教育，根據英國每日電訊報採訪中國教育部得知，近年來中國也大量地將AI導入教育，讓五百萬間學校和近三千萬學生擁有終生、公平、個人化的學習機會讓孩子有機會從小與科技接軌，成為未來的科技新秀。

教育部也緊跟國際趨勢，108課綱將以往的生活科技與資訊科技合併成「科技領域」，為要與世界接軌，更透過「STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫」提供八套可廣泛運用的創新公版軟硬體教具。而STEM+A正是目前教育界最流行的跨領域學習能力以及工業4.0的網路應用。計畫總主持人國立高雄師範大學光通系教授林鴻銘表示，這些教具涵括程式語言、運算思維教育與AI人工智慧等創新自製教具，可延伸至機器人、大數據、物聯網、智慧居家、人工智慧等新興科技教育。

本期計畫團隊在北、中、南三個子計畫大學設置基地，研發、生產新興科技數位教具，北區在國立臺灣師範大學(光電所李亞儒教授)、中區國立中興大學(光電所江雨龍教授)、南區在國立高雄師範大學(工設系林漢裕教授)。迄今於全國共成立20個教師研習基地、173個教學基地，共有79所學校138位教師提出教具申請，共提供3,694套公版教具，預計108學年度有16,558位學生受惠。

108課綱數位創新: 程式語言、AI人工智慧公版軟、硬體教具進校園!

林鴻銘指出，本計畫課程導向的創新推動主軸「運算思維X程式設計X人工智慧X數位自造」，對應「啟、承、轉、合」的學習歷程，啟發學生邏輯及運算思維能力，培養學生數位控制及程式能力，並將運算思維與程式能力帶入人工智慧新興科技領域、培養跨領域整合的數位自造能力。

記者會展示創新教具，其中「履帶車及電動車教具平台」透過設計實作避障、循跡、迷宮等方式，培養邏輯數控、進階運算思維及IDE程式設計能力；再進一步，甚至可將物聯網介面功能應用在「智慧居家」及「智慧溫室」等學科融入之教學，以WiFi家電物聯網模組，讓學生融入「創意智慧生活」的實務應用，結合程式設計與素養導向學習。