健全的人格是從犯錯中學習出來的

如果你的孩子準備在7-11偷糖果，在偷之前被你發現了，你會怎麼做呢？一般華人的父母親一定會馬上喝止，甚至責罵，透過造成孩子恐懼與內疚，來達到防止孩子再犯的效果。可是孩子在這種教育方式下，真得會乖乖的不再犯，還是一直存有好奇心，想要嘗試偷東西的感覺呢？

在當代華人的觀念裡，犯錯是一件可恥的事情，父母不容許孩子犯錯，會隨時監管孩子，當孩子準備犯錯時，父母總是馬上嚴厲的制止與斥責。若孩子已犯下錯誤，父母更會傾向替孩子解決，不讓孩子受到犯錯後的苦果。這種不容許有絲毫的犯錯，犯錯後又幫助孩子不受到教訓的心態，其實是錯失了教育裡最重要的一個教導過程，就是讓孩子從錯誤中學習，並讓孩子知道要有責任感去擔負起犯錯後的後果。

猶太父母遇到同樣的情境則會不做聲的先讓小孩偷完糖果，然後再用疑問的口氣問小孩剛剛做了什麼事，要讓孩子自己承認所做的事，父母接著再讓孩子知道自己的錯誤、可能的後果與孩子應該做出彌補過錯的事，猶太父母會讓孩子去跟7-11老闆認錯，並接受老闆的處置，當然猶太父母早已猜到老闆絕對不會為難一個來認錯的小孩，所以讓孩子先犯錯並承擔後果，才會讓孩子有刻骨銘心的經驗與教訓，也可以培養孩子的責任感，更可以養成孩子分析結果的能力。當然若孩子即將犯下無法收拾的重大錯誤前，父母則應該給予適當的干預，但干預的目的不是毫無說明的制止，而是帶著孩子思考其行為後可能的結果與得失。

猶太人的教育非常重視孩子的自由意志，會告訴孩子是非，卻放手讓孩子嘗試錯誤並獨自承擔錯誤的結果，就好像神讓人知道不能吃分別善惡樹的果子，卻尊重人的自由意志，不制止人的犯錯，讓人承擔錯誤的苦果，同時以神自己獨生子的犧牲來給人第二次重新開始的機會。

人非聖賢，孰能無過；知錯能改，善莫大焉。早期華人的觀念也認為犯錯並不可恥，體驗錯誤後，才懂得是非，犯錯後承擔後果並改進，才能讓人格磨塑的更完全，讓我們一起珍惜每一個從犯錯中學習的機會吧。