新型冠狀病毒加速教育變革?

最近新型冠狀病毒從武漢爆發，如今儼然已經成為全球的災難，似乎看不到有結束的一天。由於病毒感染力極強，導致人與人的接觸都盡量減少，這也進而造成線上經濟的大爆發，例如線上購物，線上醫療，線上遠距辦公，線上娛樂及線上教育，似乎所有的事情都開始思考數位化與線上化的可能性。

我們這次要來探討因著病毒疫情而加速發展的教育數位化與線上教育。很多學校因為疫情，延遲學生到校上課的時間，而開始進行線上教育，其實以現在的科技，知識的獲取已經可以突破時間與空間的限制從網上獲得，不需要叫學生聚集在一個地方安靜的聽一個老師講話，老師可以把要教授的課程有系統性的數位化放上網路，讓學生學習管理自己的時間上網學習(Online Education)，然後到學校的時候不再是聽講，而是與老師及同學有更多的互動(Offline Education)，實際動手團隊合作將學到的知識以做專案的方式(Project Based Learning)或解決問題的方式(Problem Based Learning)實際應用出來。

以上所述先讓學生自己網上學習獲取知識，然後線下做專案或解決問題把知識應用出來的學習方式，稱為O2O學習(Online to Offline Education).

除此之外，AR/VR的技術也開始大量運用在教育的數位化中，以前學習人體內部構造或是複雜的化學結構，都是在書本學習，用2D的方法在學習3D的世界，其實很難有效率的學習，現在可以使用AR/VR讓學生直接看到3D, 可更直觀的學習。甚至針對複雜且有危險性的技職訓練，例如高空吊掛作業或醫療手術等，也可以使用VR做模擬操作，即使犯錯也沒關係，反而可以多嘗試錯誤，了解各式不當操作可能帶來的結果。

教育數位化與科技化可以帶來更有效率的學習，希望我們的下一代皆能享受科技帶來學習的樂趣。