教育的本質是什麼?

華人與猶太人都是歷史悠久，且非常重視子女教育的民族，但教育的本質到底是什麼? 要「教」什麼? 又要「育」什麼呢? 要用什麼方法「教」 ? 以及用什麼方式「育」呢? 讓我們一起來看聖經中上帝是想教育人類什麼，以及用什麼方式教育人類的。

上帝教育人類的目的是希望人能認識與神的關係，發揮恩賜與神同工一起管理這個世界，因為從創世記看到神負責了創造的工作，創造了世界；卻把命名與管理的工作交給了人。神也吩咐人一些能做與不能做的事，但因著人不遵守誡命，提早取得了無法駕馭的能力，神也開始用許多的方法教導人如何繼續與神同工，希望人能夠善用人所得的能力與恩賜。

所以我們可以定義教育的目的就是要”了解每個人獨一無二的使命，培養與發揮每個人的恩賜與能力，與神同工讓世界恢復當初被造的美好，並享受與神的親密關係。”

一個人的一生當中，可能有三分之二的時間都跟接受教育有關，所以教育真是一生中很重要的一部分。教育的內容可分為三個面向:

1.第一個面向是關於自己與神的關係:知道自己是誰、從哪裡來、將要往哪裡去，這個部分主要與信仰有關，並會探討神的屬性與人的屬性，這部分是一切教育的基石，沒有這個部分，教育會失去方向

2.第二個面向是品格與人格特質:這個部分非常重要，而且通常在小學畢業前可能就會定型大部分的品格與人格特質，以後要再改變會需要很大的努力，所以要特別注意。

3.第三個部分是有關才能/知識以及興趣的培養:這個部分其實較為簡單，只要努力花一些時間就可獲得，而且從小到老，隨時都可以花時間學。

從以上可知，在年紀小的時候教育最注重的面相應該是第一個面向:自己與神的關係及第二個面向:品格與人格特質，因為這些面向錯過小時候的黃金培養期，長大以後要再改就要花加倍的努力了，所以最好有外力的引導，讓孩子有正確的認識。至於第三個面向有關才能、知識、興趣的培養，通常可以不需要外力引導，孩子自己都可以自發性的學習，而且可以活到老、學到老。

但反觀目前的教育體制，似乎家長都比較注重容易教育的第三個面向:才能、知識、興趣的培養，往往在黃金培養期忽略了最應該被重視的第一個面向:自己與神的關係，以及第二個面向:品格與人格特質的培養。我們從摩西的故事中可以看到神教育摩西的順序，一開始是讓摩西認識到自己是誰，與神的關係與自己將要承接的使命，然後才是把摩西拙口笨舌與血氣衝動的個性，透過打死埃及人、曠野流亡，以及經歷出埃及中神的大能神蹟，讓摩西的人格特質改變為勇於承擔與謙卑的特質，到最後才是透過摩西的岳父來教導摩西管理才能，而且這個才能摩西一下子就學會了。

我們應該要好好從神的觀點來看，從神最在意我們的子女要被教育的面向，來思考我們教育子女的優先次序。